郧西县职业技术学校课程思政实施方案

为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力完善课程思想政治教育教学体系,挖掘各门课程的育人功能，发挥课堂教学主阵地和主渠道作用,将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，落实到课堂教学的各环节之中，制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针,落实立德树人的根本任务,以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，办好满意的教育，建设让社会认可、家长放心的特色职业学校。

二、总体目标

加强师德师风建设,引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学;强化思想理论教育和价值引领,发挥各门课程的育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的文化课程和专业课程。

自2023年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动,构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学,促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制,提升学校人才培养能力。

三、基本原则

1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

2.构建课程思政教育教学育人体系。完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素,充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系,实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接班人。

3.继续深化德育教育,加强主题教育活动。根据我校确定的

育人策略,开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量,加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。

主要任务

(一)挖掘课程思政元素

1.增强各类课程的育人功能

根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。

思政课和公共基础课要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承,引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。

各专业课要突出培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。

文化课要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度,注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格,弘扬体育精神。

2.发挥专业课程育人作用

在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

3.开发具有德育元素的特色课程

根据学校办学定位和学科优势，组织教学名师，骨干教师开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。

(二)加强师资队伍建设

1.加强教师教育与培训

加强教师思想政治教育,增强“四个自信”，提高育人意识， 切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念,通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用教研组讨论、老教师传帮带、教材教案编写,本学科先锋模范人物的示范作用等手段,开展思想政治教育技能培养。有关处室、各专业部要充分运用新教师培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段,强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、课堂反馈、实践教学等方式,把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用

充分利用学校思想政治教育优质资源，发挥学校名师工作室、思政课教学团队的引领辐射作用，鼓励思政课教学名师、骨干教师与专业课教师在集体备课、专业部工作例会等方面开展联谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。

(三)完善教学质量监控体系

在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素;在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度;在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标;在课程评价标准(含学生评教、督导评课、同行听课等)的制定中设置“价值引领”观测点。

(四)工作安排

1.建设课程思政示范课程

每年度各专业部遴选2门课程完成课程思政示范课程建设,每门课程思政示范课程组成员不少于2人。

课程思政示范课程验收主要标准如下:

修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力培养、知识传授为一体的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点教学方法和载体途径,评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。制作新课件，新教案。根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件，新教案。提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例(含视频、照片、文字等多种形式) ;本课程学生反馈与感悟，以及其它可体现改革成效材料。

2.完善课程思政育人评价体系

结合郧西县职业技术学校人才培养方案修订原则意见，将课程思政理念有机融入学校各专业人才培养方案，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度,在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素,完善“学评德”体系,使德育元素成为“学评教”重要内容。

3.开展集体备课活动

以专业部为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。

4.开展课程思政示范课堂听课活动

每年度各专业部负责建设2个课程思政示范课堂,开展1次以上专业部教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计,报教务处备案。

5.开展课程思政授课比赛活动

每年度学校组织课程思政授课比赛，进行评比,对获奖教师给予奖励。

五、保障措施

(一)加强组织领导

成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关处室负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构,统筹推进全校课程思政教学改革工作。

(二)加强协同联动

加强教务处、党建、学生处、团委等相关部门和各专业部工作联动,明确职责,协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。

(三)强化工作考核

建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据;改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价;将各专业部推进课程思政教育教学改革成效纳入考核评价。对于组织开展课程思政工作成效突出的专业部给予奖励。

六、本实施方案自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

                                                           郧西县职业技术学校

                                                                        2023年6月12日