尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

金秋送爽，丹桂飘香。我们再次相聚熟悉的校园，共同开启新学年的篇章。

我是卢国星，一名导游专业的专业课教师。日常工作里，我常与“导游词”“讲解技巧”“带团实务”为伴。今天站在这里，我想以“导游带团”的视角，和大家聊聊两件事：一是过去一年，导游专业这支“教学队伍”如何走过从“突破”到“领跑”的成长旅程；二是新学年，我们该如何携手规划更精彩的“教育路线”。这份分享，既是对过往的复盘，更是对未来的邀约。

过去一年，是我校导游专业在技能竞赛中“破局突围”的一年，也是我们团队深耕教学、收获硕果的一年。

在中职学校技能大赛赛道上，我们实现了从“站稳市级赛场”到“领跑省级舞台”，再到“踏上国赛竞技场”的跨越。先是在市级导游服务赛项中斩获三个一等奖，连续三年刷新我校该赛项最佳成绩；紧接着在省级赛场，凭借对“导游词创作”的精准打磨、“景点讲解”的生动演绎，再次拿下省级一等奖，创下专业参赛新纪录；在国赛资格争夺赛中，我们以第一名的成绩锁定国赛名额。今年8月，我有幸带领学生代表湖北省出征国赛，在全国97支队伍中展现湖北学子的专业风采，也让我校导游专业的名字首次载入国赛荣誉册。

与此同时，在教师教学能力大赛的战场上，导游专业教学团队同样交出亮眼答卷，连续两年荣获市级一等奖。这份成绩背后，是我们对“岗课赛证”融合教学模式的反复探索，是对“导游实务”“模拟导游”等课程教案的数十次修改，更是团队成员深夜研讨教学设计、共同打磨教学视频的同心协力。

《礼记·学记》有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。”这些成绩从不是一个人的孤军奋战，而是学校搭建竞赛平台、领导给予信任支持、同事们互帮互助的共同结晶。

回望这段“从市级到省级再到国赛”的突破之路，我有三个深刻感悟想与各位同事分享，这也是我们团队在实践中总结的“成长经验”。

第一，“不积跬步，无以至千里”，专业成长要像“导游踩线”般较真。

导游带团需提前摸清每一条路线的细节，我们培养学生、打磨教学，同样要抠住每一个“知识点”“技能点”。

备赛时，为让学生的“红色景点讲解”更有感染力，我们团队带着学生反复走访王家坪革命纪念馆，听馆内讲解员复盘技巧，把历史事件的时间线、人物故事的情感点融入导游词，甚至对着镜子练习眼神交流。正是这份“抠细节”的坚持，让学生在赛场上成功脱颖而出。

第二，“众人拾柴火焰高”，团队协作是突破瓶颈的“核心竞争力”。

导游带团讲究“各司其职、默契配合”，教学竞赛同样需要团队的力量。备战教学能力大赛时，我们有“交叉试讲”的环节：每个人先完成自己负责的教学设计与课件，再逐一向团队讲解设计思路、重难点突破方法；接着轮流试讲队友的内容——比如主备“导游词创作”的老师，要试讲“应急处理”的实训流程；主备“景点讲解”的老师，要吃透“智慧导游设备操作”的细节。即便非自己主备的内容，也要做到流程熟、知识点清，确保教学方案从任何环节切入都能流畅衔接。正是这种“互讲互练、全面兜底”的协作，让我们的参赛内容没有一处短板，最终稳稳拿下市级一等奖。

第三，“以赛促教、以赛促学”，竞赛是优化教学的“方向标”。

竞赛像检验教学成果的“游客反馈表”，也像推动专业发展的“改进提示”，能帮我们找准教学方向，让课堂贴近行业需求，让学生的技能成长更有目标。

备战技能大赛时，我们发现学生对“形体控制”“才艺展示”掌握不足，立刻调整课程，新增“形体礼仪”“导游才艺”课；参与教学能力大赛时，评委指出“岗课赛证”融合不紧密，我们又重新梳理导游岗位需求，把“技能大赛讲解内容”融入日常教学。备赛中问题虽多，但这些暴露的问题，反而成了我们优化教学的“指南针”。通过竞赛，我们更清楚该教什么、怎么教，学生也更清楚该学什么、怎么练，让人才培养始终跟着行业发展走。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”教育是一场需要热爱与坚守的“长途旅行”，我们每一位教师都是这场旅行中的“导游”——既要带领学生欣赏知识的风景，也要陪伴他们成长为更好的自己。

新学年里，愿我们都能保持“空杯心态”，在教学中不断学习、进步；愿我们继续携手并肩，把对教育的热爱，转化为教书育人的实际行动；更愿我们共同努力，让我校的教育事业像“优质旅游线路”一样，越走越宽、越办越好！

最后，祝愿各位领导、同事新学期工作顺利、安康顺遂，祝愿我们的学校在新的一年里再创辉煌！

谢谢大家！