课程思政-Unit 8 People and Event

教学设计

第三、第四课时 Reading and Writing

一、教材分析

本课教学内容选自教材Unit 8读写（Reading and Writing）板块，要求学生通过阅读文章，熟悉并掌握人物和事件类记叙文的文体特征及语言特点，并能梳理按时间顺序组织的文本的关键信息，锻炼文本信息摘要的提取能力，最终帮助学生根据课文内容，填写信息介绍卡，完成关键信息摘要。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生对在谈论重要人物和事件中怎样获取重要信息有了一定了解，能运用相关词汇和句型就这一话题简单谈论，并对自己的偏好进行表达。但是学生对于任务和事件类记叙文的表达特点，以及怎样理解和评价重要人物和事件方面还不够明确。

三、教学目标

1..学生能读懂人物和事件类记叙文，并根据需要提取关键信息进行对比, 分析, 判断；

学生能掌握人物和事件类记叙文的文体特征及语言特点；

2. 学生能运用抓时间标志词的阅读策略，借助时间线等信息图表，梳理按时间顺序组织的文本的关键信息，完成关键信息摘要的填写；

3. 通过分析、比较、判断，培养学生的逻辑思维能力和推理判断能力，通过理解詹天佑克服重重困难建成京张铁路的文章内容，树立正确的认识和价值观念，培养爱国主义情操。

四、教学重点、难点分析

教学重点： 熟悉职业人物和事件类记叙文的文体特征及语言特点，运用准确运用词汇完成关键信息摘要的填写。

教学难点：学生通过理解詹天佑克服重重困难建成京张铁路的文章内容，树立正确的认识和价值观念，并使用文中关键信息完成信息卡的填写。

五、教学过程

Step 1　Warming Up

1. look and match

处理教材活动1，可分两步。

学生

看图，匹配名人对应的事件，重点强调詹天佑的铁路的建设

Step 2　Pre-reading

并为后续阅读活动做铺垫。）

1. Think and discuss.

现在越来越多的海外留学生回到了祖国的怀抱寻找工作，教师和学生讨论他们选择回国的的原因，可从以下几个方面进行引导。

more job opportunities

better living conditions  

love for their motherland

orders from his parents

……

（设计意图：师生就留学归国热点话题进行讨论，培养学生的家国情怀，同时也为后续阅读活动的展开做铺垫。）

Step 3 While-reading

1. Read and think.

处理教材活动10，可分两步。

（1）学生快速阅读，了解文章大意，进行推测。

（2）学生小组讨论，讨论詹天佑回国的原因，教师可提供支撑句型帮助学生，如 “I think Zhan Tianyou returned to China because …”。教师点名检查，要求学生说明理由并给予反馈。

2. Read and complete.

处理教材活动11。学生细读课文，结合时间线提示，补全时间线。教师点名检查并给予反馈。

3. Read and decide

处理教材活动12，

（1）学生细读课文中关于京张铁路建设的描述，判断所给说法的正误。教师点名检查，要求学生说明理由并给予反馈。提醒学生关注时间，数字，人名，地名等关键词。

  参考答案

False (It was the first railway in China designed and built by Chinese people.)

False (It was designed by Chinese people and Zhan was the chief engineer.)

True

True

 *（2）小组活动，学生根据以上内容复述故事给组员听。教师请学生复述，并反馈。

（设计意图：本环节借助学生通过人物事件类的记叙文，利用时间线，提炼关键信息，梳理詹天佑一生中的重要事件，从而锻炼其阅读理解能力和关键信息提取能力 ；通过理解詹天佑克服重重困难建成京张铁路的文章内容，树立正确的认识和价值观念。）

Step 4 Post-reading

1. Read and complete.

处理教材活动13,可分两步。

请学生讨论从哪一些方面来描述京张铁路，完成下图。

                          Jiangzhang Railway

Length

 教师结合活动13中信息卡的内容引导学生说出Chief engineer(designer),Time spend, The main designer, Why people remember it等

Step5 文化理解

导入中国高铁的结构，拓展词汇，electricity，wheel， computer， locomotive，engine询问学生对中国高铁的了解，介绍跟他们相关的西十高铁，让学生感叹在中国共产党的领导下祖国的繁荣昌盛，中国人民的智慧跟卓越。

Step 6

Conclusion.

教师引导学生总结本课所学。

Step 7 Homework.

学生结合本节课所学内容，并在课后搜索信息，小组完成一份关于京张铁路的手抄报。并完成学案的第三第四学时的作业。