一、单项选择题(每小题只有1个正确选项，请选出最佳答案，多选、错选、不选均不得分，30小题，每小题1分，共30分。请在答题纸对应题号下方框内写出正确选项的字母。)

1.党的十九大报告提出优先发展教育事业，以下选项不属于其内容的是：

A.提高教育技术发展水平B.高度重视农村义务教育

C.普及高中阶段教育D.推动城乡义务教育一体化发展

答案：A

2.运用先进典型对学生进行思想品德教育的方法是：

A.引导法B.谈话法C.榜样法D.讨论法

答案：C

3.教育上的“拨苗助长”违背了学生身心发展的什么规律？

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性

答案：A

4.当学习者意识到他不理解某一学习内容时，就会退回去重学该内容，并放慢速度，这属于认知策略中的：

A.谋划策略B调节策略C.监视策略D.组织策略

答案：B

5.班集体形成的条件和前进的动力是：

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动

答案：A

6.“为中华之崛起而读书”，该学习动机属于：

A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性外部动机D.远景性内部动机

答案：D

7.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立即对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是：

A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.行为塑造祛

答案：A

8.皮亚杰认知发展四阶段中，具有能够进行抽象思维和纯符号思维特征的是：

A.感觉运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：D

9.“终身之计，莫如树人”,这句话体现了教师劳动价值的：

A.隐含性B.滞后性C.复杂性D.创造性

答案：B

10.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为：

A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度

答案：C

11.老师通过组织学生阅读文学诗歌、聆听音乐等进行育人的方法是：

A.说服B.修养C.陶冶D.锻炼

答案：C

12.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这表明：

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体

C.教师在教育活动中要充分发挥主导作用D.教师在教育活动中不能够起到主导作用

答案：C

13.“教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”马卡连科的这句话反映了教师劳动的特点具有：

A.强烈的示范性B.独特的创造性C.空间的广延性D.时间的连续性

答案：B

14.强调课程最终要由学生的需要来决定，这一观点属于：

A.存在主义课程论B.后现代主义课程论

C.社会改造主义课程论D.经验主义课程论

答案：A

15.钱老师在讲课中发现学生不能理解所讲内容，便立即更换种更合适的方式教学。 这体现了钱老师具有：

A.超越型教学监控能力B.任务指向型教学监控能力

C.角色改变型监控能力D.自我指向型教学监控能力

答案：D

16.小俊为了防止自己上课走神，将一张写有“少壮不努力，老大徒伤悲”的纸条贴在课桌上。他采用提高集中注意力的方法是：

A.情境想象法B.自我暗示法C.自我奖励法D.培养间接兴趣法

答案：B

17.小明在数学期末考试中先做容易的题，最后做难题，这种做法属于学习策略中的：

A.学习监控策略B学习认知策略C.学习精加工策略D.学习生成策略

答案：A

18.教育在人的身心发展中所起的作用是：

A.物质基础作用B.主导作用C.决定作用D.发展作用

答案：B

19.我国现行的义务教育年限是：

A.5年B.6年C.8年D.9年

答案：D

20.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是：

A.省教育厅B.当地县人民政府C.地市教育局D.当地县教育局

答案：D

21.在“每月一屋”的评比活动中，班主任将热心公益、乐于助人的学生照片贴在“明屋墙”上以示奖励，这样的教育方法是：

A.说服教育B.指导实践C.品德评价D.实际锻炼

答案：C

22.人们对自己能否成功地完成某一任务的主观判断称为：

A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感

答案：D

23.教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是:

A.教育劳动起源说B.教育神话起源说

C.教育心理起源说D.教育生物起源说

答案：D

24.依据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中关于教师聘任说法正确的是：

A.应遵循互利共赢的原则

B.由教育行政部门和教师签订合同

C.实施教师聘任制的步骤和办法由省级教育行政部门规定

D.合同中应明确规定双方的权利、义务和责任

答案：D

25.主张“让学生直接向大自然、大社会去学习”的教育家是：

A.陶行知B.黄炎培C.蔡元培D.陈鹤琴

答案：D

26.依据《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育工作的原则是：

A.统一管理、分工负责B分级管理、分工负责

C.统一管理、地方负责D.分级管理、地方负责

答案：D

27.成就动机训练过程不包括：

A.体验化阶段B.情境化阶段C.概念化阶段D.意识化阶段

答案：B

28.思维的主要特征是，

A.间接性和概括性B.分析性和概括性

C.间接性和整合性D分析性和整合性

答案：A

29.我们从电话簿上查一个电话号码，然后立刻就能根据记忆去拨号，但事过之后，再问这个码是什么，就记不得了。这种现象属于：

A.感觉记忆B.延时记忆C.短时记忆D.长时记忆

答案：C

30.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的:

A.崇高的职业道德B.文化科学知识

C.过硬的教学基本功D.教育理论知识

答案：A

二、多项选择题(每小题有2个及以上正确选项，多选、错选、漏选均不得分，10小题，每小题2

分，共20分。请在答题纸对应题号下方框内写出正确选项的字母。)

31.教学的任务包括：

A.发展学生智力

B.发展学生体力

C.引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识

D.培养学生高尚的审美情绪与良好的思想品德

答案：ABCD

32.关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过的观点有：

A.社会本位论B.个人本位论C.教师中心论D.儿童中心论

答案：CD

33.能够帮助学生形成或改变某种态度的方法有：

A.提供榜样法B.说服性沟通法C.角色扮演法D.调查研究法

答案：AB

34.学生品德构成因素包括:

A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为

答案：ABCD

35.下列选项中规定了少年儿童受教育权利的是：

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》

答案：ACD

36.通过对被试者按要求完成的工艺、绘画等作品的定量和定性分析，来评定学生创造水平的方法不属于：

A.专家评价法B.心理测验法C.作品分析法D.实验法

答案：ABD

37.人为联想策略通过人为地赋予材料意义，以更有利于记忆。下列行为属于人为联想策略的是：

A.在学习过程中将重要的信息勾画出来，便于理解记忆

B将圆周率变成顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”

C.当外出购买的东西很多时，将其归类在“水果”“蔬菜”等概念下记忆

D.记忆《辛丑条约》内容时用“钱禁兵馆”(请音“前进宾馆”)帮助记忆

答案：BD

38.教育对人的发展起着主导作用，这是因为：

A.教育是一种有目的的培养人的活动

B.教育规定着人的发展方向

C.教育给人的影响比较全面、系统和深刻

D.学校有专门负责教育工作的教师

答案：ACD

39.布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括，

A.认知领域B.情感领域C.思维领域D.动作技能领域

答案：ABD

40.教师法律教济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式，一般可分为：

A.司法救济B.行政教济C.社会教济D.自力教济

答案：ABC

三、论述题(10分)

赞可夫曾言，“如果没有威信。那就是说师生之间没有正确的相互关系，就缺少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”

问题：

请结合对这句话的理解，谈谈教师应如何树立自身威信？

参考答案：

教师作为人类灵魂的工程师，自己的一言一行直接影响到学生的健康成长。教师要成为有教养、受学生欢迎、尊重学生的模范，在学生中享有很高的威信，至少要做到以下三个方面：第一，加强自身师德修养；第二，努力进取，提高业务能力；第三，爱一沟通师生感情的金桥。

总之，要在学生中享有较高的威信，只有不断加强自身修养，提高教育教学水平，充满爱心地去尊重、理解、信任每一个学生，才能成为学生的良师益友。

四、材料分析题（2问，,每问10分，共20分）

材料一

《关于加强心理健康服务的指导意见》指出，中小学校要重视学生的心理健康教育，培养积极乐观、健康向上的心理品质。促进学生身心可持续发展。

材料二

21世纪教育研究院和社会科学文献出版社共同发布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2018))指出，中小学生自杀已成为不容忽视的严峻问题。

材料三

《中小学心理健康教育指导纲要》指出，中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。

问题：

1.请结合材料，谈读学生常见心理问题的形成原因。(10分)

2.请结合工作实际，谈谈在教育中如何开展学生心理健康教育? (10分)

五、案例分析题(20分，此题为选做题。请报考中级的考生作答案例一，报考副高级和正高级的考生作答案例二，并在答题纸对应作答区域标明“案例一”或“案例二”。)

案例一

即将退休的宋老师还积极参加各类教研活动，凡是教研组组织的展示课、汇报课、磨课，说课等，她从不落下，积极参与，指导青年教师，“备”“教”“改”“导”“考”“习”“研”每一个环节一丝不苟，精益求精，以致有些年轻教师私下抱怨宋老师太过认真，但宋老师从来也不恼，依然热心帮助青年教师。她还主动学习多媒体技术，运用现代信息技术将枯燥的教学课上得津津有味，深受同学们喜欢。班上新来的小明教学基础差，对数学也不感兴趣，宋老师想尽办法提高小明的教学兴趣，并利用课余时间帮小明数学，慢慢地小明对数学感兴趣了，成绩也有了很大的起色。

问题：结合上述案例，运用教育学原理评析宋老师的行为。

案例二

今年开学初，从教20多年的董老师因为点评学生作业在网络上走红。董老师曾经在给学生的作业点评中写道，“很享受这个过程，体会到了为人老师的快乐和幸福”“很养眼，很享受！”

“这样的作业给我来一打”“带给人一种云淡风轻的美好”“时光易逝，请君珍惜”“思路清晰流畅，如行云流水，颜值第一，为你点赞”等等。这样的“金句”点评受到了学生的欢迎，有不少学生互相传看。许多学生为了得到董老师的点评而更加认真地学习和写作业。

问题：请根据上述案例，评析董老师个性化点评的做法。