教学内容

1.了解幼儿园教育活动制定目标的依据。

2.掌握制订幼儿园教育活动目标应注意的问题。

第__1-6_课时

课型___ 新授课

教学目标

1、通过讲解、交流讨论，理解制订幼儿园教育活动目标应注意的问题；

2、通过案例思考，掌握制订幼儿园教育活动目标应注意的问题。

重点

掌握五大领域目标及各年龄段目标

难点

五大领域目标及各年龄段目标

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法

教学准备

教学PPT、案例文本、图片

教学环节与主要内容

教学活动

【情景导入】

家

蓝蓝的天空是白云的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

高高的大树是小鸟的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

小星星幼儿园的王老师打算开展中班语言活动——欣赏诗歌《家》，并设计了如下教育活动目标。

① 引导幼儿感受诗歌的画面美和语言美，使幼儿初步理解诗歌的内容。

② 培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试仿编诗歌。

写好教案后，王老师请她的教学师傅邱老师帮忙看看。邱老师认为王老师设置的活动目标过于笼统，不够明确，操作性不强，不便于在活动结束后对幼儿进行评价，于是对活动目标作了一些修改，修改后内容如下。

① 通过说说、看看、听听，理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境。

② 尝试更换“天空”“白云”等词仿编诗歌，表达自己对诗歌的理解。

③ 愿意参加诗歌欣赏活动，乐意在同伴面前说出自己仿编的诗歌。

【思考】

① 邱老师为什么要这样修改活动目标呢？

② 结合此案例，你认为教师应根据哪些要求制订活动目标？

一、制订幼儿园教育活动目标的依据

1. 适应幼儿的发展特点

幼儿教师一定要认识到不同年龄段幼儿的教育活动要达到的教育目标不一样，制订教学目标应处于幼儿的“最近发展区”当中，不能脱离实际，要尊重幼儿，适应幼儿的发展特点和兴趣需要，不能过于简单，也不能太难。

2. 反映国家的政策法规

反映社会要求的文件主要包括《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3 ~ 6 岁儿

童学习与发展指南》等，为幼儿园实施素质教育、促进幼儿全面健康的发展、为社会培养新人指明方向。

二、制订幼儿园教育活动目标应注意的问题

1. 目标难易要适合幼儿的发展水平，避免过难或过易。

【案例思考】

在大班听说游戏活动“上汽车”中，教师设计的活动目标是：学习正确运用句式“因为……所以……”，说出连贯、完整的因果句；按照事物的逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力；与同伴友好合作开展游戏，提高快速应答能力。教师创设了乘坐汽车的游戏情景，口念儿歌：“嘟嘟

嘟，汽车开，我的汽车真奇怪。小朋友，要坐车，不要你把车票买。只要对上我的话，就能坐到车上来。”随后，教师扮演司机用“因为天气很冷”向乘客说原因，幼儿接着教师的原因说：“所以……”，可以说出的幼儿即可上车。

思考：你认为案例中教育活动制定的目标合适吗？

【教师总结】

大班幼儿在经历小班和中班的学习后，语言能力已有了一定的发展，设置练习句型的听说游戏活动既有挑战性，又符合幼儿的“最近发展区”，为幼儿有条理的说话提供了练习的机会。

2. 目标框架要尽量适应幼儿经验的完整性，合理安排发展的不同维度

（1）认知目标

举例：大班科学教育活动“报纸不湿的秘密”的目标之一为“探索让报纸不湿的方法，初步感知水和空气之间的关系”，这是科学领域知识经验的认知目标。

（2）行为目标

举例：小班数学教育活动“饼干乐园”，目标“在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同（大小、形状、颜色、口味等），进一步提高观察、比较和分类的能力”中“进一步提高观察、比较和分类的能力”就是能力目标。

（3）情感目标

举例：大班社会教育活动“百家姓”的目标之一“为自己是中国人而骄傲”就是情感目标。

【案例思考】

秋天的颜色

秋天来了，秋天是什么颜色呢？

枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”

向日葵说：“秋天是金灿灿的。”

松树说：“秋天是绿油油的。”

小朋友说：“秋天是五颜六色的。”

哇，秋天可真美呀！

刘老师在开展中班阅读活动“秋天的颜色”时，将教学目标定为：

① 看图感知秋天的主要特征，学习用“金灿灿”“五颜六色”“千姿百态”等词语描述画面的相关内容。

② 能根据自己的已有经验，用绘画和讲述的方式表现秋天的颜色和主要特征。

③ 积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的倾听习惯。

【教师总结】

案例点评：完整的目标包括认知、能力、情感三个方面。该案例中教师设计的教学目标缺失了情感目标。从教师制订的目标中可以看出教师是先选材、后制订教学目标的，通过阅读活动要达到的情感目的不明，即价值趋向不明。可将目标②修改为：欣赏、理解文学作品《秋天的颜色》，感知秋天的绚丽多彩，萌发对秋天的喜爱之情。

3. 目标条目之间要相对独立，避免彼此间的意义重复

【案例分析】

小星星幼儿园中班教育活动“夸济南”的目标如下。

① 通过观赏趵突泉、大明湖的风景图片，初步萌发幼儿爱家乡的情感。

② 引导幼儿在看看、说说中，培养认真倾听和完整说话的能力。

③ 了解济南名胜，学习有感情地朗读儿歌。

问题：“夸济南”的教育活动目标设计得是否合理？如果不合理，应该如何进行修改？

【教师总结】

不合理。该活动目标中存在着表述角度不一致、手段与目标混合等问题，且目标①和目标③存在着意义的重叠，即“观赏趵突泉、大明湖的风景图片”和“了解济南名胜”对于幼儿发展的实质意义是重复的，因为“趵突泉”和“大明湖”就是济南的名胜。基于该目标存在的问题，可修改为如下内容。

① 了解济南有趵突泉、大明湖等风景名胜，初步萌发爱家乡的情感。

② 能够认真欣赏济南的风景图片，并尝试完整地讲述图片的内容。

③ 理解儿歌的内容，并能有感情地朗诵。

【教师总结】

在幼儿园教育活动设计中，幼儿园教育活动目标的制订是其中非常重要的环节，在整个活动过程中具有导向性的作用。它不仅是选择教育活动内容的依据，同时还是对教育活动进行评价的标准之一。

【作业布置】

搜索查阅《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3 ~ 6 岁儿童学习与发展指南》文件。

案例导入，激发学生兴趣，明确本次活动的教学目标。

小组讨论：

学生通过思考，回答问题，引出活动目标的制定。

阅读：

何为最近发展区？

让学生理解。

通过讨论回答问题，让学生更加深入的理解幼儿园区教育目标制定的难易程度把握。

通过举例，让学生理解认知目标、行为目标、情感目标。

通过“案例思考”让学生深入理解目标的维度。

通过“案例分析”让学生深入理解目标条目的相对独立性。

板

书

设

计

教

学

反

思

授课时间：