郧西县职业技术学校教育教学工作汇报 (2006年4月5日)   一、基本情况 郧西县职业技术学校创办于1985年，历经独立办学，联合办学，农科教统筹办学而发展成为现在的融成人中专、职业中专、教师进修学校、电大分校、技工学校、汽车驾驶学校于一体的多功能综合性的职业技术学校。学校格局现为一校四部，校园占地面积为143.1亩，建筑面积为33488㎡。现有教职工181人，其中专业课教师76 人。学校现有50个教学班，在校学生3800余人。学校近几年先后投入280余万元，购置更新教学实验实训设备。现有多媒体教室1个，电子备课室1个，微机操作室6个，共有计算机400余台。学校建有语音室、汽驾电教室、电子技术实训室、舞蹈练功房、琴房、数控实训车间、汽车维修车间等，为职业教育教学提供了优越的硬件设施。学校还拥有远程教育终端安装设备，校园网主干为千兆，宽带接入国际互联网。 学校坚持以市场为导向，坚持学历教育与短期培训并举，坚持招生与就业安置并重，学历教育开设的专业有：计算机应用与维修、汽车驾驶与维修、电子电器应用与维修、工业与民用建筑、幼儿师范、数控加工技术，其中汽车驾驶与维修已确定为省级骨干专业。学校积极推行“学分制”和“弹性学制”，实行“2+1”的办学模式，先后与湖北卓越建设集团、武汉日月新人才交流中心驻苏州办事处、浙江温州金龙控股集团苏州联诚科技、深圳新太阳电子等用人单位和企业签订了长期就业协议，并在长江三角的上海、珠三角的深圳等大中城市建立了稳定的就业基地，学生就业率达到100%，实现了“订单招生、定向培养、定点就业”的办学目标。 二、基本作法 中等职业教育教学工作与普通基础教育教学工作是有很大差别的。我们本着面向一切学生，面向学生特长，面向学生实际的教育理念，在“动”字上来着手，在“特”字上下功夫，在“实”字上做文章。 (一)在“动”字上着手，大力培养学生实践操作动手能力 我们改变了以往的传统教学方法，突出学生的主体地位，注重师生的双边互动，引导学生在实践活动中发现、探究、总结，让学生学会动脑、动口和动手，具体做法是： (1)降低理论教学难度，加大实践考核力度 传统的职业教育课程是重理论轻实践，不能适应时代对人才的需求，因此，我们在教学过程中，据本校实际，加强课程建设，改革教学方法和评价体系。一方面是基础文化课和专业课开全开足；另一方面将第二课堂与校本课程结合起来，对教材中难度过大，学生难以适应的章节予以删减，并对难度适中，针对性强的教材内容进行补充与完善，让学生吃得进、吃得好、吃得饱。在教育评价方面，我们打破“一张试卷定优劣”的传统模式，尝试理论考核与实践操作检测同步评价的做法，并尝试弹性学制与学分制。 (2)自编教学大纲，着重考虑实践环节的内容 我们立足本校实际，组织教师深钻教材，找准教材内容与学生实际的契合点，精心编制适合我校与市场相吻合的专业教学大纲，积极推进素质教育步伐，以培养学生创新精神和实践能力为核心，不断将专业办出特色来。 (3)教师的课堂教学要体现示范性 我们在教学上认真落实“低起点、慢节奏、少理论、多实践、全方位、重活动”的十八字精神，本着“理论够用，实践管用”的原则，在理论教学上做到少讲精讲，注重老师的示范性作用，让教师真正成为学生成才的引路人。 (4)期中期末考试考核专门设置实践考核环节 我们学校的定位是中等职业教育学校，其主要功能是培养中等职业技术人才，所以我们改革教学评价机制，把实践考核纳入常规评价序列，让每个学生都懂得动脑与动手并重，理论与实践兼得的道理。近几年来，我们的这个尝试得到了学生、家长、教师的赞同，效果非常明显。2002年以来我校多次组队到市参加计算技能比赛，取得了优异成绩，这就是很好的明证。 (二)在“特”字上下功夫，体现学校的办学特色 我们不断转变办学思想，积极推动职业教育从计划培养向市场对接转变，办出了自己的特色，主要表现在： (1)体现学校有特色，教学有特点，学生有特长的办学风格 在职教发展的强劲东风下，我们在办学上着力从“学校有特色，教学有特点，学生有特长”上来打造自己的品牌。我们着力打造三大品牌，即以市场为导向，以就业为目标，着力打造适应市场需求的专业品牌，如计算机应用与维修、汽车驾驶与维修等专业；建设“双师型”教师队伍，为提升教学品位，强化服务意识，我们组织一批教师到省、市参加多科目的培训，打造高素质复合型的教师队伍品牌；诚信招生，“订单”培养，稳妥安置，打造具有职教特色的就业安置品牌。这些目标的实施，更需要我们在教学上有相对吻合的教学特点来培养出有专长的学生来，我们在教研上努力下功夫，力求做到“科研立校，育人为本，张扬个性，铸造精品”。 (2)注重专业特点，让每位学生都能成为有用之才 学校是雕琢心灵的精神圣殿，作为我们职业技术学校来说，更是培养有文化、品德好、懂技术的劳动者的车间。在教育教学过程中，我们做到分层教学，因材施教，根据不同层次确定不同的培养目标。如03级的黄聪同学，很有设计天赋，教师发现了她的长处后，就将他从汽车驾驶与维修专业转入到计算机专业，最终她如愿以偿的在十堰某公司当了一名电脑设计师；03级计算机专业的张斗月同学，入学后立志要做“MTV”，专业老师积极引导和指导，又专门请来电视制作人帮助指导，最终在武汉某网络公司圆了他的“MTV”梦。正是由于因材施教，我校的03级工民建、计算机、汽驾三个专业的126名毕业生，都安置到适合自己发展前景的岗位上。 (3)开展丰富多彩的活动，让学生在活动中锻炼自己，展示自己 学校开展丰富多彩的活动，使学生在活动和体验中进行自我管理、自我提升、自我塑造，给学生开辟了一个课外练兵场。我校结合实际，大力开展了“七个一”素质教育活动；举行了各种讲座；展开了各种竞赛，如歌咏、演讲、广播操等；参加省市技能比武，如计算机技能大赛，03级计算机代表队在市大赛中获得团体第一，获得七项单项大奖，并代表十堰市参加省计算机技能大赛。这些活动的开展，让每一位学生都“动”起来，“亮”起来，彰显了学生个性，培养了健全人格，练就了一技之长。 三、在“实”字上做文章，努力提高工作实效 与时俱进，推进素质教育。我们加大实训教学，强化体音美劳教学，培养学生创新精神和综合实践能力，促进全面发展，积极稳妥推进教学步伐，在“实”字上下功夫，努力提高工作业绩，主要表现在： 1、常规教学稳扎稳打 加大学校督查力度，严格考勤制度。学校首先确定上班登记签到制，按照校务记载，处室登记，年级组内督外查的“三级”管理方式，查核结果纳入学校津贴核算，有力的保障了教学常规工作的稳扎稳打。同样，学校要求每位教师每月上交一份试卷，实行月考，每学期两次严格检查教学常规，同样纳入津贴核算，常规教学所有内容全部纳入年度考核，与评优、彰先、职评、晋级挂钩。 2、学生管理抓细抓实：(1)定位培养目标，让每一位学生成人成才；(2)纠正不良行为，培养学生良好的行为习惯；(3)成立家长学校，形成管理合力；(4)加强心理辅导，防治学生心理障碍。 总之，我校正是以市场就业为导向，深化教育教学领域的改革，强化学生实践能力和职业技能的培养，以提高学生的技能水平为核心，加强实践环节教学，加强学生生产实习和社会实践，促进学生适应职业岗位要求，进一步推进学生在获得学历证书的同时获得职业资格证书工作，大力推行工学结合、校企结合的人才培养模式，“内强素质，外塑形象”，使我校在构建和谐社会、服务“三农”、服务地方经济等方面作出了应有的贡献!